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幼儿园特殊儿童的行为表现及教育

摘要：近年来随着我国社会的不断发展，国家对特殊儿童的健康发展越来越

重视。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要注重培养儿童的自我保护能力，

使其掌握简单的自救和求救方法。特殊儿童存在语言沟通、动作发展等方面的障

碍，对他们来说，更加需要具备自我保护能力，才能避免过于依赖成人庇护，实

现独立生活。教师在为特殊儿童创设安全的生活环境、提供必要的保护措施的同

时，更要帮助特殊儿童掌握一定的安全知识，重视特殊儿童的感知觉体验，为他

们提供实践、锻炼的机会，培养其良好的行为习惯。通过生活和游戏活动，家园

合力，引导特殊儿童学会基本的自我保护技能，可以增强其自我保护意识和能力，

形成终身受益的生活能力。

关键词：幼儿园；特殊儿童；行为表现；教育

引言

特殊儿童的教育问题越来越受到社会的重视，特殊儿童离我们并不遥远。他

们往往会表现出多动、争抢、自闭、攻击等行为，而这些行为的产生包括了家庭

因素、社会与环境因素等。教师要了解并控制这些因素所带来的后果并找到解决

措施确保特殊儿童的健康发展。

1幼儿园融合教育的概念和意义

1.1幼儿园融合教育的概念

以往的特殊儿