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幼儿园教研课题管理制度

一、总则

（一）为进一步规范本园教研课题管理，强化教研课题对解决保教实践问题、提升教师专业能力、提高幼儿园保教质量的支撑作用，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》要求，结合本园办学实际，制定本制度。

（二）本制度适用于本园所有在岗教师申报、承担的各级各类教研课题，包括园级规划课题、个人微型课题，以及本园教师主持、参与的区级、市级、省级及以上各级教研课题，均纳入本制度统一管理。

（三）本制度所指幼儿园教研课题，是教师围绕保教实践中真实存在的问题，开展的应用性、实践性研究，核心目标是解决实际问题、优化教育行为、促进幼儿全面发展，区别于纯理论性学术研究。

（四）课题管理遵循四项基本原则：

1.问题导向原则：所有课题必须源自一线保教实践真问题，坚决杜绝脱离实际、空泛宏大的伪课题；

2.分层分类管理原则：根据课题级别、规模明确管理责任，落实主持人负责制，调动教研组、教研室多层管理积极性；

3.实效优先原则：弱化形式要求，强化研究过程的真实性和成果的实用性，不唯论文、不唯头衔，以实际问题解决程度作为评价核心标准；

4.开放共享原则：鼓励跨年级、跨领域组建研究团队，支持和其他幼儿园、高校科研机构合作研究，研究成果优先在本园共享应用。

二、课题申报与立项管理

（一）申报条件

1.本园在岗教师教龄