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中班科学活动《神奇的纸》说课稿

一、说教材

本次中班科学活动《神奇的纸》严格对标《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域的发展要求设计，核心指向4-5岁幼儿探究能力与科学思维的启蒙。纸是幼儿日常生活中接触频率最高的材料之一，从绘画用的素描纸、用餐时的餐巾纸、手工用的彩纸到包装用的纸箱，纸的应用场景覆盖幼儿衣食住行的各个方面，但幼儿对纸的认知普遍停留在“可以用”的表层，对纸的核心特性、特性与用途的关联、纸的生产逻辑等缺乏系统感知。本次活动选取“吸水性”“承重力”两个可直观感知、易操作验证的特性作为探究切入点，既符合中班幼儿具体形象思维的发展特点，也能实现“从生活中来、到生活中去”的科学教育目标，其教育价值主要体现在三个层面：第一，认知层面，帮助幼儿梳理零散的生活经验，建立“材料特性决定用途”的核心科学逻辑；第二，技能层面，引导幼儿掌握对比实验、观察记录的基础探究方法，提升动手操作与语言表达能力；第三，情感层面，通过纸的生产过程科普，萌发幼儿节约用纸的环保意识，建立对科学探究的兴趣。根据《指南》科学领域4-5岁阶段目标要求，本次活动符合“亲近自然，喜欢探究”“具有初步的探究能力”“在探究中认识周围事物和现象”的三级目标导向，具备较强的科学性与适宜性。

二、说学情

本次活动的施教对象为中班4-5岁幼儿，该年龄段幼儿的发展特点与已有经验是活动设计的核心依据：第一，认知发展