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2026年人教A版高一数学必修教学设计：函数的概念与性质

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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高一学生｜函数的概念与性质｜12课时｜人教A版（2026）｜函数概念与性质的系统建构｜变量依赖与结构特征｜函数定义、单调性、奇偶性、最大（小）值｜函数概念的抽象建构与性质的综合应用｜符号化表达与性质的逻辑推理证明

设计理念与指导思想

本次大单元教学设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》的深化延伸与高中新课标理念，以发展学生数学核心素养为导向，彻底摒弃传统“知识点碎片化”教学模式。函数作为高中数学的统领性核心概念，其教学不应仅停留在解析式的变形与计算，而应将其置于“现实情境—数学模型—抽象概念—性质探究—应用回归”的完整认知链条中。

设计秉持“以生为本，学为中心”的理念，采用大单元整体教学架构。通过创设具有挑战性的大情境与大任务，驱动学生在解决真实问题的过程中经历数学抽象、逻辑推理与数学建模的完整过程。教学环节注重“教-学-评”一致性，将评价前置并贯穿始终，利用学历案引导学生自主建构知识体系，实现从“知其然”到“知其所以然”的深度学习跨越。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

虽然本教学设计面向高一学生，但《义务教育课程