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《剃头大师》教学设计

一、教材分析

《剃头大师》是一篇充满童真童趣的记叙文，作者以第一人称的口吻，讲述了“我”为表弟小沙剃头的趣事。文章语言生动活泼，富有生活气息，将孩子天真烂漫的想法和笨拙可爱的行为描绘得淋漓尽致。课文通过对比“我”自封的“剃头大师”与真正的剃头师傅“害人精”，以及剃头过程中一系列令人捧腹的细节，展现了儿童独特的视角和丰富的想象力。学习本文，不仅能让学生感受语言文字的魅力，更能引导他们体味童年生活的快乐与纯真，培养乐观向上的生活态度。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音和工具书认识生字词，对故事情节完整、趣味性强的课文抱有浓厚的阅读兴趣。他们乐于朗读，善于模仿，对新鲜事物充满好奇，尤其喜欢贴近自身生活经验的故事。

在知识储备上，学生对记叙文的基本要素已有初步了解，能够把握故事的主要内容。但对于通过具体事例刻画人物形象、体会人物情感，以及品味语言的幽默风趣等方面，仍需教师的引导和点拨。此外，学生在日常生活中可能也有过类似的“小大人”式的尝试与体验，这为他们理解“我”的行为和心理提供了一定的情感基础。教学中应充分利用这一点，激发学生的共鸣，引导他们主动参与到文本的解读中。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，