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2026年秋部编版小学五年级数学上册第四单元第5课《小数的减法》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级数学上册第四单元“小数的意义与加减法”的第5课时，属于数与运算领域的关键衔接内容，前接整数四则运算、第一学段一位小数的初步认识，后启小数乘除法、小数四则混合运算、分数加减法学习，在整个小学计算知识体系中起到承上启下的作用。

2.本单元前4课已依次编排小数的意义、小数数位顺序表、小数的性质、小数的加法等内容，学生已初步建立小数的数概念，掌握小数加法“小数点对齐即相同数位对齐”的计算规则，为本课小数减法的学习搭建了扎实的知识台阶。

（二）本课内容编排特点

1.部编版教材以“秋季运动会成绩统计+开学文具采购”的真实情境贯穿全课，没有直接灌输计算法则，而是引导学生从真实问题出发，沿着“提出问题—尝试解决—辨析说理—总结方法”的路径建构知识，符合五年级学生的认知规律。

2.教材内容设置三层梯度：第一层是位数相同的小数减法（如3.45-2.15），第二层是位数不同的小数减法（如3.45-2.3），第三层是整数减小数（如4-3.45），难度逐步递进，有效分散学习难点；同时专门设置错例辨析板块，针对学生容易出现的“末位对齐”“漏写退位点”“数位漏补0”等问题设计辨析任务，帮助学生厘清认知误区。

（三）新课标衔接落点

1.紧扣2026版