小学四年级数学线上教学案例《云端战“数”,笃学敏行》.docxVIP

云端战“数”，笃学敏行——小学四年级数学线上教学案例探析

引言：非常时期的“非常”课堂

当熟悉的教室被一方屏幕所取代，当面对面的交流转为隔空的问候与互动，线上教学便成为了教育工作者面临的全新课题与挑战。对于小学四年级学生而言，数学学习正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，如何在云端构建一个高效、生动且富有吸引力的数学课堂，引导学生“笃学”——专心致志、深入思考，“敏行”——积极参与、勇于实践，是我们必须深入探索的“战‘数’”之道。本案例旨在分享笔者在小学四年级数学线上教学中的一些实践与思考，力求为同仁提供些许借鉴。

一、教学理念与目标定位：锚定“笃学敏行”

线上教学并非简单地将线下内容搬到线上，其核心在于转变教学方式，激发学生的内在驱动力。

1.核心理念：坚持“以学生为中心”，将“笃学”与“敏行”贯穿教学始终。“笃学”强调引导学生静心思考、深度探究数学概念与原理；“敏行”则注重鼓励学生动手操作、积极表达、灵活运用所学知识解决问题。

2.目标定位：

*知识与技能：准确掌握本学期核心数学知识（如：三位数乘两位数、平行与相交、条形统计图等），形成相应的计算能力、空间想象能力和数据分析观念。

*过程与方法：引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学思想方法的形成，培养自主学习与合作探究能力。

*情感态度与价值观：激发学