人教版2026-2027学年六年级下册数学教学工作计划(及进度表).docxVIP

人教版2026-2027学年六年级下册数学教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.班级整体基础概况

（1）本学期任教六年级2班数学，全班共44名学生，上学期期末数学学业水平检测合格率为95.5%，优秀率为63.6%，平均分为86.2分，整体处于城区公办校六年级中游水平。经过小学前五年半的数学学习，绝大多数学生已经具备基本的数感、运算能力和简单的几何直观意识，能够独立完成常规的数与代数、图形与几何类基础习题，超过70%的学生能主动将数学知识关联到生活场景中尝试解决实际问题，符合2026版义务教育数学课程标准规定的小学高段学生素养发展基线要求。

（2）按照学业水平与学习能力分层，全班现有优等生14人，占比31.8%，该群体学生已经具备初步的推理意识和应用意识，能够自主完成知识点的迁移拓展，多次在市、区小学数学实践类竞赛中获奖；中等生21人，占比47.7%，该群体学生能够掌握课堂讲授的全部基础知识点，但在复杂情境变式、跨模块知识联动的问题解决中容易出现思路卡顿，运算准确率稳定在85%左右；学困生共9人，占比20.5%，该群体学生基础概念掌握不牢，分数、小数混合运算准确率不足70%，缺乏自主整理错题、复盘知识点的学习习惯，部分学生存在不同程度的数学学习畏难情绪。

2.阶段性学情特征

（1）六年级下学期作为小学阶段最后一个教学学期，学生普遍存在两类典型学习心态：一类是