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2026年秋部编版小学五年级语文上册第3单元课文《童年的发现》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元的精读课文，所在单元以“童年万花筒”为主题，归属2026年版义务教育语文课程标准规定的“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，单元语文要素为“体会课文风趣幽默的语言风格，能结合自身经历分享童年生活的独特感受”，承担着落实单元要素、链接学生童年生活经验、衔接单元口语交际与习作任务的核心作用。

2.课文节选自苏联作家费奥多罗夫的儿童文学作品，全文以儿童视角叙述了作者九岁时独立思考、探究发现胚胎发育规律，最终在生物课堂上因自己的发现得到印证笑出声，却被老师误解罚站的童年往事，语言鲜活跳脱，充满儿童特有的想象力与幽默感，是引导学生感受童年探究乐趣、学习风趣表达的典型范本。

（二）文本价值

1.从内容维度看，课文还原了儿童探究世界的完整过程：从梦境产生的疑问，到向师长求助，再到独立观察思考得出结论，最后在真实情境中得到印证，符合儿童认知世界的真实逻辑，极易引发学生的情感共鸣。

2.从表达维度看，课文没有刻意使用华丽的辞藻，而是用儿童化的直白语言写出了探究时的痴迷、发现时的得意、被误解时的小委屈，尤其是结尾用严肃的大道理自我调侃的表达，充满童趣的幽默感，为学生学习生活化、风趣化的表达提供了可借鉴的样本。

（三）课标契合点

1.紧扣