《我们来造纸》教学设计.docx

《我们来造纸》教学设计

一、教学背景与设计思路

小学科学课程强调以探究为核心，引导学生通过亲历实践理解自然规律。造纸术作为中国古代四大发明之一，承载着深厚的文化内涵与技术智慧。本课以“我们来造纸”为活动主题，让学生在动手制作再生纸的过程中，经历“观察—猜想—实验—验证—改进”的完整科学探究链条，既能激发学生对材料科学的兴趣，又能培养节约资源、环保利用的意识。设计上以问题驱动为主线，从“纸从哪里来”切入，逐步过渡到“如何自己造一张纸”，最后延伸到“怎样造出更好的纸”。整个课堂以学生为主体，教师作为引导者与支持者，鼓励学生自主设计实验方案，记录现象，分析差异，在试错中积累经验，在合作中提升思维品质