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2026秋新版小学冀人版科学五年级上册教学计划、教学设计(附目录)适用于新课标

一、基本情况

（一）学情分析

1.认知特点：五年级学生年龄集中在10-11岁，处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，已具备2-3年的科学学习基础，能独立完成简单的观察、对比实验，对自然现象有较强的好奇心和探究欲，但抽象概念建构能力较弱，对慢过程、不可见的科学现象（如地壳运动、物质的微观变化）理解存在难度。

2.能力基础：85%的学生能正确使用酒精灯、弹簧测力计、烧杯等常见实验仪器，能按要求完成实验记录，但控制变量的实验设计意识不足，60%的学生在对比实验中会出现无关变量控制不当的问题，实验数据记录的严谨性、证据推理的逻辑性有待提升。

3.学习习惯：学生整体参与科学探究的积极性较高，但约20%的学困生存在基础概念掌握不牢、实践操作参与度低的问题，15%的学有余力学生有拓展探究的需求，分层教学的适配性需要进一步强化。

（二）教材分析

1.教材框架

2026秋冀人版五年级上册科学严格对标《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域核心概念编排，共设6个单元、20节正课、1个跨学科实践单元，具体目录如下：

第一单元物质的变化

1空气的成分

2燃烧的秘密

3变色与发光

4生锈与防锈

单元回顾与探究

第二单元地球上的水循环

5水的蒸发