2026年秋冀教版小学五年级语文上册第四单元第10课《老罗鞋》教学设计.docxVIP

2026年秋冀教版小学五年级语文上册第四单元第10课《老罗鞋》教学设计

一、教材分析

（一）本课是2026年秋冀教版小学五年级语文上册第四单元的精读课文，对应2026年义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，承载“阅读表现市井生活、平凡人物的文学作品，通过细节描写体会人物精神品质，联结生活经验表达自身真实感受”的单元核心语文要素，是落实语文核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）的核心载体。

（二）文本以儿童视角回忆社区巷口修鞋匠罗师傅的日常故事，语言平实浅白、充满烟火温度，没有刻意的煽情与拔高，通过“皴裂的双手、磨亮的顶针、密匝的针脚、追半条街退零钱、冬天递热姜茶”等细碎的生活细节，塑造了一个手艺精湛、实诚热心的普通手艺人形象，文末点明“老罗鞋”是邻里对罗师傅的亲切称呼，藏着老百姓最朴素的口碑与温情，既符合五年级学生的认知水平，也承载着“尊重普通劳动者、看见平凡微光”的价值引领作用。

（三）教材助学系统设置了三类练习：一是基础类的生字认读、重点语段品读；二是思考类的“‘老罗鞋’的含义是什么”“找出描写老罗修鞋动作的语句体会表达效果”；三是表达类的“写一写你身边像老罗这样的普通人”，梯度清晰，为课堂落实“教-学-评”一体化提供了明确抓手，本课作为单元第10课，承担着“精读学方法”的功能，为后续略读课文学习、单元习作“身边的奇人”做好方法铺垫。

二