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》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回忆并选取自己学习某项技能或本领的真实经历，能够围绕中心事件，按照一定的顺序（如时间顺序、事情发展顺序）把“学”的过程写清楚、写具体。初步学会运用动作、语言、神态、心理活动等细节描写，增强文章的生动性。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、师生互动、范文引路等方式，激发学生的写作兴趣，引导学生掌握将“学习过程”写具体的方法。

3.情感态度与价值观：感受学习过程中的酸甜苦辣，体会成功的喜悦，培养坚持不懈、勇于克服困难的精神。学会感恩在学习过程中给予帮助的人或事。

二、教学重难点

*重点：引导学生把“学”的过程写清楚、写具体，特别是遇到的困难、如何克服困难以及学会后的感受。

*难点：如何引导学生运用恰当的细节描写（如动作、心理、语言等）来展现学习过程中的关键环节和真实情感，避免内容空洞、流水账。

三、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、问题链、优秀范文片段等）；准备一些易于展示学习过程的小道具（可选）。

2.学生准备：回忆自己印象深刻的学习经历，思考学习的是什么，过程是怎样的，遇到了什么困难，有什么感受。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

师：同学们，在我们成长的道路上，就像攀登一座高山，每学会一项新技能，就像爬上了一个新