2026年接力版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyBody.docxVIP

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《2026年接力版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyBody》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

二年级下册第三单元《MyBody》围绕人体基本结构与功能展开，教材选取了五官、四肢、躯干以及简单的感官认识作为核心知识点。在《义务教育课程标准（2022年版）》中，该单元对应“生命与健康”领域的“认识自我、关爱身体”目标，强调学生能够通过观察、触摸、比较等多感官途径识别人体主要器官的位置与作用，并初步形成健康生活的行为习惯。教材每一课都配有情境图片、简短的故事以及动手操作卡片，旨在让学生在“看?说?做”中完成知识的内化。

2.单元内容分析

从单元整体来看，知识点呈螺旋上升：第一课通过“认识我的五官”让学生在镜子前自检眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴；第二课延伸到“手脚的作用”，通过搭建简易的手部拼图和脚印画来感受肢体的灵活性；第三课聚焦“躯干与内脏”，利用可拆卸的人体模型让学生大致了解心脏、肺、胃的位置；第四课则是“感官游戏”，通过闻香、辨音、触摸不同材质来强化感官知觉；第五课回归生活，引导学生讨论“保护身体的小习惯”，如正确刷牙、勤洗手、适量运动。

3.单元内容整合

为了实现“教学评一体”，我们把上述五课的知识点进行主题化整合，围绕“大身体小卫士”这一大概念展开。每一课不再孤立讲解，而是围绕“发现?记录?分享?改进”