中班幼儿社会交往能力的调查研究.docxVIP

中班幼儿社会交往能力的调查研究

本次调查选取我国东部某副省级城市主城区范围内6所不同属性幼儿园为调研载体，其中公办省级示范园3所、民办普惠性幼儿园2所、中高端民办幼儿园1所，采用分层随机抽样法抽取4-5岁中班幼儿327名作为核心研究对象，其中男童171名、女童156名，覆盖不同家庭收入、不同养育结构的幼儿群体；同步匹配调研对应中班主班教师28名、受访幼儿家长327名，形成幼儿观察、教师评定、家长反馈三方互证的调研数据链条。本次调研采用经过信效度检验的《4-5岁幼儿社会交往能力测评量表》作为核心工具，量表参考庞丽娟教授编制的幼儿同伴交往类型划分标准，将测评维度拆解为同伴互动能力、师生互动能力、亲社会行为表现、冲突解决能力4个一级维度、17个二级指标，整体量表Cronbach’sα系数为0.872，内容效度系数为0.823，符合教育测量学数据可靠性要求。调研过程采用非参与式自然观察、半结构化访谈、场景模拟测评三种方式结合，累计完成幼儿自然观察时长合计1260小时，回收有效教师问卷28份、有效家长问卷327份，所有原始数据导入SPSS26.0软件完成清洗与统计分析，最终形成全样本测评结论如下。

从全样本测评的整体得分结果来看，本次调研中班幼儿社会交往能力总得分均值为72.36±8.47分（满分100分），按照评分层级划分，得分≥90分的优秀层级幼儿共20名，占比6.12%；得分75-8