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世界儿童

小学语文教学中学生朗读能力的

培养策略探析

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张敏，王玉齐

（1.霍邱县城关镇第一小学，安徽六安237400；2.霍邱县王截流乡陈郢学校，安徽六安237400）

要：朗读作为一种集眼、口、耳、心多种感官共同参与的阅读活动，有助于词、语、句、段、

篇等知识顺利进入学生的语言仓库，促进学生的语言积累，有效提高学生对事物的语言描述能

力、表情达意能力、听说能力及写作能力等。所以，小学语文教学实践中，教师必须对学生的

朗读给予充分重视，有效培学生的语感，让学生阅读中感知、阅读中感悟，并反复朗读

的同时获得情感上的熏陶，逐步提升学生的朗读能力与语文综合素，这样才能为学生更好地

学习语文奠定坚实的基础。

关键词：小学语文；语文教学；朗读能力

朗读作为小学语文教学的一种基手段，其重要性得养学生对文字和文章的理解能力。学生通过反复朗读，可