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幼儿园教育活动设计与组织试题及答案

幼儿园教育活动设计与组织试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某大班教师设计“认识人民币”活动时，将目标设定为“能准确区分1元、5元、10元纸币的图案特征”，这一目标主要指向幼儿的（）。

A.情感态度目标B.认知目标C.动作技能目标D.社会性发展目标

2.区域活动中，教师发现小班幼儿在“娃娃家”反复进行“给娃娃喂饭”“哄娃娃睡觉”的游戏，却很少出现“带娃娃去超市”“医生给娃娃看病”等情节。此时教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接示范“带娃娃去超市”的玩法B.以“超市老板”身份邀请幼儿参与C.批评幼儿游戏情节单一D.增加“超市”“医院”区域的材料

3.中班科学活动“沉与浮”中，教师提供了木块、石头、塑料瓶（空）、玻璃球四种材料。幼儿操作后提出疑问：“为什么塑料瓶一开始浮着，装水后沉了？”教师回应：“你观察得很仔细！那我们一起试试装半瓶水会怎样？”这种回应体现了（）。

A.知识传递的准确性B.问题引导的开放性C.活动目标的预设性D.材料投放的丰富性

4.根据《36岁儿童学习与发展指南》，以下符合小班幼儿“生活活动”组织要求的是（）。

A.要求幼儿独立穿脱复杂扣带的外套B.教师用儿歌引导幼儿学习正确洗手步骤C.鼓励幼儿讨论“如何保持餐桌干