六年级奥数抓不变量解答分数应用题.docxVIP

在六年级奥数的分数应用题中，我们常常会遇到数量关系复杂、单位“1”不统一的情况，这类题目往往让不少同学感到头疼。其实，解决这类问题的关键在于找到题目中隐藏的“不变量”，并以此为突破口，将变化的量与不变的量联系起来，从而化繁为简，柳暗花明。“抓不变量”是一种重要的数学思想方法，它能帮助我们在动态的数量关系中找到一个稳定的参照，进而顺利解决问题。

一、总量不变，以总量为单位“1”

当题目中涉及的各个部分量发生变化，但它们的总和保持不变时，我们可以把这个不变的总量看作单位“1”，然后根据已知条件，求出部分量占总量的几分之几，再进行求解。

例题详解：

有一堆糖果，其中奶糖占总数的3/5，后来又放入一些水果糖，这时奶糖占总数的1/2。已知放入的水果糖有10块，问这堆糖果原来有多少块？

分析与解答：

这道题中，糖果的总数发生了变化（增加了水果糖），水果糖的数量也发生了变化，但奶糖的数量自始至终没有改变，这就是我们要抓住的“不变量”。

一开始，奶糖占总数的3/5，我们可以理解为：奶糖的数量=原来糖果总数×3/5。

后来，放入水果糖后，奶糖占新总数的1/2，我们可以理解为：奶糖的数量=新糖果总数×1/2。

因为奶糖数量不变，所以：

原来糖果总数×3/5=新糖果总数×1/2

我们设原来糖果总数为x块，那么新糖果总数就是（x+10）块。

于是有方程：(3/5)x