2026年四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：小英雄雨来.docxVIP

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2026年四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计——小英雄雨来**

（全文约22?500字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《小英雄雨来》选自《语文》四年级下册第六单元，文本以抗日战争时期的儿童英雄雨来为主线，通过雨来机智勇敢、机灵顽强的故事，展现了中华民族不屈不挠的精神。本课文语言朴实、情节紧凑、细节丰富，适合进行情感体验、价值引导和语言训练的三维融合。文中出现的“暗号”“地道”“袭击”等情节，不仅是历史背景的具象化，更是培养学生爱国主义情感、责任担当与创新思维的载体。

2.单元内容分析

第六单元围绕“英雄故事与民族精神”展开，除《小英雄雨来》外，还包括《闪闪的红星》《长城》等篇目。单元整体目标是让学生在阅读中感受英雄形象的塑造方式，了解不同时代英雄的共同特质——忠诚、勇敢、智慧与奉献。单元还安排了“讲述英雄故事”“绘制英雄画像”“设计英雄徽章”等跨学科活动，旨在通过语文阅读、美术表现、社会实践三维路径实现知识的迁移与升华。

3.单元内容整合

在教学设计中，我们把《小英雄雨来》作为单元核心文本，以“雨来的成长轨迹”为主线，串联单元其他篇目。具体做法是：先通过雨来的小故事引入英雄概念；再对比《闪闪的红星》中小兵的成长经历，探讨不同年代儿童英雄的共性与差异；最后以《长城》为宏观背景，引导学生从个体英雄到集体精神的升维。整个单元采用“情