信息技术人教版(2024)一年级全一册第四单元 便利交互伴我行《 活动17 找个聪明带路人》教学设计.docxVIP

信息技术人教版(2024)一年级全一册第四单元便利交互伴我行《活动17找个聪明带路人》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本教学设计对应人教版（2024）信息技术一年级全一册第四单元《便利交互伴我行》，单元核心目标是引导低学段学生初步感知人工智能交互的基本特征，体验数字工具对生活的便利赋能，落实2026版义务教育信息科技课程标准第一学段（1-2年级）“感知身边的数字系统，能使用简单数字工具解决生活小问题”的要求。本单元共设置4个递进式活动，前两个活动聚焦语音交互、触摸交互的基础感知，本活动是第3个活动，属于交互技术的生活化应用载体，为后续活动18《智能服务小体验》的场景拓展打下实践基础。

（二）活动内容解析

《找个聪明带路人》活动内容设置贴合一年级学生生活经验，教材以“找不到路怎么办”的生活问题为引入，依次设置“认识导航工具、体验导航操作、模拟导航找路”三个梯度任务，没有设置复杂的理论讲解，全部以操作体验、场景模拟为核心，符合低学段学生“做中学、玩中学”的认知规律。教材明确要求学生掌握的操作均为低门槛的语音交互、点选操作，避免了大量文字输入的障碍，适配一年级学生的识字水平。

（三）课标对应

本活动严格对标2026版新课标第一学段核心素养要求：信息意识层面，引导学生感知智能导航的信息获取、路线规划功能；数字化实践层面，掌握导航工具的基础操作，能用导航解决简单的找路问题；信息