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2026年青岛版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：天气的变化

（大单元整体教学设计，约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《青岛版二年级下册科学》第三单元“天气的变化”展开，核心知识点包括：

天气的基本要素（温度、湿度、风力、降水、云彩）及其日常变化规律；

不同季节的典型天气现象及其对人类生活的影响；

简单的气象观测工具（温度计、风向标、雨量筒）的制作与使用方法；

天气预报的基本概念及其在日常决策中的作用。

在分析教材时，我们注意到以下几点：1.生活化：教材选取了学生日常可见的天气现象（如晨雾、雨后彩虹、刮风吹叶）作为切入点，便于学生从感知入手进行探究。2.螺旋上升：知识点从感官认识（看、摸、听）逐步过渡到简单测量与记录，再到初步的数据解读与预测，形成了“感知―操作―表达―应用”的学习链。3.价值渗透：通过天气与衣食住行、出行安全、农业生产的联系，隐含了对生态文明、安全意识和责任担当的培养。

2.单元内容分析

单元共分四课时，每课时的主题与目标如下：

第一课时：《天气的脸谱》——认识天气的基本要素，感受温度、湿度、风力、降水的变化。

第二课时：《天气的记事本》——学习制作简易气象观测工具，进行现场观测并记录数据。

第三课时：《天气的故事》——通过观察云彩变化、风向风速，初步了解天气预报的基本思路