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2026年高校自主科研学习习惯培育总结

2026年，我校深入贯彻落实教育部《关于进一步加强大学生科研能力培养提升创新创业人才培养质量的意见》，坚持以立德树人为根本指导思想，把自主科研学习习惯培育作为深化本科教育教学改革、提升人才培养核心竞争力的核心抓手，聚焦解决当前大学生科研参与度低、主动性不足、习惯养成缺失等突出问题，全年面向全体全日制本科学生推进系统培育工作，累计覆盖12个二级学院14800余名本科学生，构建了“分层培育、平台支撑、机制保障”的工作体系，学生自主科研参与率较2025年提升21个百分点，学生科研成果产出数量同比增长37%，培育工作从“聚焦少数拔尖”转向“覆盖全体学生”，初步实现了科研习惯养成前置化、日常化的工作目标，形成了若干可复制推广的工作经验。

一、主要工作及成效

（一）构建分层分类全周期培育体系

针对不同年级、不同学科学生的科研基础差异，打破“统一化”培育模式，构建“启蒙-提升-攻坚”三层培育框架，实现从入校到毕业的全链条覆盖。一是针对大一、大二学生开展科研启蒙培育，重点培养文献检索、科研规范、问题意识等基础习惯，全年开设“科研入门”系列专题讲座36场，依托书院制全面推行“科研导师进书院”制度，全校共聘任专任科研导师217名，实现大一大二班级导师全覆盖，师生配比稳定在1:42。各学院结合学科特色打造日常养成品牌：机械工程学院推出“科研晨打卡”活动，组织学生每