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2026年小学《科学》课外探究教学设计：酸雨的成因与危害

使用说明

本文为小学科学课外探究教学设计指导文档，围绕“酸雨的成因与危害”这一主题，系统整合课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节。

本教案适用于小学高年级科学课外探究活动，旨在引导学生通过收集雨水并测量pH值、模拟酸雨对植物和建筑物的腐蚀作用、探究二氧化硫排放对生态环境的影响等实践活动，建立环境保护意识与科学探究能力。

项目

内容

课程题目

酸雨的成因与危害

学科/年级

小学科学/五年级至六年级

核心内容

酸雨形成机理、pH值测量、酸雨对植物与建筑物的腐蚀模拟、二氧化硫排放的环境影响

教学课时

3课时（含课外实践）

教学重点

酸雨成因理解与pH值测量实验操作

教学难点

二氧化硫排放与酸雨形成的因果链探究

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程定位于“物质科学”与“地球与宇宙科学”的交叉领域，同时渗透“技术与工程”领域的实践能力培养。课程承载着引导学生认识人类活动对环境影响的育人价值，帮助学生建立“人与自然和谐共生”的生态文明观念。

课程标准要求学生能够通过观察、实验、调查等方式获取证据，运用比较、分类、归纳等方法分析现象背后的原因。本课程中，学生将通过亲手测量雨水pH值、设计