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2026年青岛版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：小小存钱罐——人民币的认识

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下册全班学生

小小存钱罐——人民币的认识

8课时（每课时40分钟）

青岛版义务教育数学（2024修订）

人民币的认识与简单应用

货币价值与日常生活的联系

纸币与硬币的面额、特征、简单找零、储蓄概念

识别人民币各面额及其特征；能够进行1元以内的加减运算并说明理由

理解“找零”的逆向思维；将抽象的货币概念与具体的存钱行为建立联系

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于数学学科核心素养的要求，围绕“大概念——货币价值与生活应用”展开。教学过程中强调情境创设、项目式学习与合作探究，让学生在真实的“小小存钱罐”情境中感受货币的使用价值，培养数感、空间观念和初步的财经意识。评价采用过程性观察、表现性量规与学生自评相结合，确保教学目标、学习活动与评价任务的紧密对应。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养包括：数感、符号意识、空间观念、数据分析、数学建模、推理与交流。

一年级阶段应重点培养学生对日常生活中数量关系的感知，能够用具体物体进行分类、比较和简单