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2026年西南大学版五年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：方程

教学设计说明

授课对象

五年级（3）班

课题名称

方程

课时安排

12课时

教材版本

西南大学版（2026年修订）

单元主题

认识方程，用方程解决实际问题

大概念

方程是刻画现实世界数量关系的模型

核心内容

用字母表示数、方程的意义、等式的性质、解方程、列方程解决实际问题

教学重点

理解方程的意义，掌握等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，正确列方程解决一步计算的实际问题

教学难点

根据等量关系列方程，理解方程的解和解方程的含义，从算术思维向代数思维过渡

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，遵循“核心素养导向、教学内容结构化、学科实践常态化”的基本理念，聚焦“教-学-评”一致性。方程是学生从算术思维迈向代数思维的起点，也是认识现实世界数量关系的重要模型。教学时，不把方程作为孤立的计算技能训练，而是借助天平平衡的直观情境，使学生经历“从具体情境中抽象出等量关系，用字母表示未知数，建立方程模型，再依据等式性质求解并检验”的全过程，逐步形成符号意识和模型意识。整个单元以“校园蔬果义卖”为大情境，串联用字母表示数量、方程的概念、解方程和实际应用，让学生在真实任务中学会用数学的眼光观察、用数学的思维思考、用数学的语言表达，实现知识与素养的共生。

一、课程标准