校本课程开发的模式.pptxVIP

校本课程开发的模式;校本课程开发模式：是在一定课程理论指导下，依据校本课程开发的规律而形成的校本课程开发过程中比较系统或稳定的操作程序及其方法的策略体系。 校本课程开发在我国尚处于探索阶段，在校本课程的开发的模式上基本借鉴国外的开发模式。 ; 斯基尔贝克：分析情境—准备目标—编制方案—解释与实施—追踪与重建 经济合作与发展组织：分析学生—分析资源与限制—制定一般目标—制定特殊目标—确定方法与工具—评估学生的学习—分析人员、设备与时间资源—制定实施、评价与修订的计划。 塞勒等人：感知问题—分析问题—确定目标—寻找解决途径—找到解决对策—采用或改编现成的课程或新编—开始使用—评价—继续使用 托马斯：成立课程开发委员会或相关工作小组—确定参与人员及程序—拟定课程发展方向、目标与计划—开发课程：活动、课程纲要或教材 ;一、目标主导模式;一、目标主导模式（目标模式）; 目标模式提出了四个问题，要求课程开发者在课程开发过程中必须回答： 学校希望达到什么教育目的？ 提供什么经验（内容）才可达到这些目的？ 如何有效的组织（编排）这些经验？ 如何确定是否正在达到这些目的（评价）？ ;确 定 目 标;目标模式的主要不足：;二、需求主导模式;实施路径：;开发流程;三、条件主导模式;条件主导课程校本开发的具体过程（以藕塘中心小学为例）藕塘中心小学.docx;从开发的对象进行划分;从开发的对象进行划分;从开发的对象进行划分;从开发的对象进行划分;从理论上进行划分;从理论上进行划分;从理论上进行划分;（1）课程创新模式;（3）课程调整模式; 选择模式; 谢谢观赏 ！;;;;