校本课程开展培训.pptVIP

校本课程——培养学生核心素养的催化剂 尧都区临钢小学 教导处 王 敏 一、为什么开展校本课程 1、基础教育八次课程改革： 1996年开始，提出并全面实施素质教育，在课程结构中增加了综合实践课。综合实践课主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育。 2、建构核心素养体系 ： 一是基于学生核心素养推进教育质量评估；一是基于学生核心素养推进的课程改革。 二、什么是校本课程 1、概念 “以学校为本”“以学校为基础”，是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。 2、分类 一是学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；二是学校设计开发新的课程。 3、和综合实践课的区别 一是权限上，二是从设计上，三是设计过程上。 三、如何开展校本课程 1、课程定位与名称 2、课程执行过程 （1）活动设计模板 （2）活动案例 四、如何评价校本课程开展的有效性 1、课程成果过程性展示 （1）实地展示 （2）通讯报道宣传 改进：先说明本课程开发的意义：绘本阅读对于学生能力培养的意义（多方面查资料）；再说本次主题对学生能力的培养：《彩虹在哪里》绘本的图书信息（编者的话或书本简介中找） （3）参加活动评比 2、课程有效性评价 教师、学生、校本课程三方面 “四基”目标——核心素养 “四基”，即是在基础知识和基本技能的基础上，提出了基本思想和基本活动经验。基本活动经验包括思维和活动的经验，其本质是会想问题、会做事情。 留下您的意见和建议： 关注师生中的每一位，成就每一个生命的精彩。关注过程中的每一环，把简单的事高质量地重复做，把平凡的事做到极致。关注校园中的每一角，让校园成为孩子们童年驻足、一生守望的心灵家园。 * * *