2026年秋北师大版小学五年级语文上册第六单元第19课《草船借箭》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第六单元第19课《草船借箭》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本内容适配2026年秋北师大版小学语文五年级上册第六单元“漫步古典名著长廊”的教学要求，紧扣2022版义务教育语文课程标准（2026年深化落地阶段）中“梳理、探究、欣赏中华优秀传统文化作品，初步掌握古典名著阅读方法，建立文化自信”的核心素养目标，服务于“梳理故事情节、感知人物形象、尝试阅读整本书”的递进式语文要素训练序列。

（1）《草船借箭》上承单元开篇《晏子使楚》的古代智慧故事阅读基础，下启《武松打虎》《齐天大圣大战二郎神》两篇自主阅读古典文本的学习，承担“教方法、搭支架、激兴趣”的核心桥梁作用。

（2）课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑”，是经过教材编写组适配小学生认知水平改写的浅易白话文，既保留了古典名著的叙事节奏与人物塑造特点，又降低了文言理解门槛，适合作为学生从现代文阅读过渡到古典名著整本书阅读的衔接文本。

（二）文本内容特质

1.课文以“借箭”为核心线索，围绕周瑜妒忌诸葛亮才干、设下造箭圈套，诸葛亮周密谋划、借大雾天赴曹营“借”箭，最终如期交箭、周瑜自叹不如的完整情节展开，故事冲突集中、逻辑链条清晰、人物形象鲜明。

（1）文本对人物的刻画藏在细节里：周瑜的步步紧逼、鲁肃的忠厚忐忑、曹操的多疑谨慎、诸葛亮的从容笃定，全部