2026年北京版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：汉字输入入门.docxVIP

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2026年北京版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：汉字输入入门

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

北京市二年级下册全体学生

汉字输入入门

6课时（每课时40分钟）

北京版义务教育语文教材（2026年版）第二单元

汉字输入与信息素养初探

信息交互与表达

拼音键盘布局、基本输入法、常用汉字输入、纠错与选择、简单文档编辑

拼音声母韵母的对应关系及键位记忆

输入过程中出现的同音字歧义及如何通过上下文选择正确汉字

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕新课标提出的信息素养与语文核心素养相结合的理念展开。教学过程中强调情境驱动、项目式探究和合作互助，让学生在真实的输入任务中体会汉字的形声义联系，培养他们主动获取信息、表达思想的意识与能力。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、学习过程的引导者和学习成长的见证者。评价贯穿始终，既关注过程中的操作规范和思维策略，也重视终端产出的准确性与创造性，以促进学生信息素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文学科核心素养中明确提出“信息素养”：能够运用现代信息技术获取、处理和交换信息，初步形成信息意识和信息伦理。

二年级阶段要求学生能够识别常用汉字的拼音，能够在教