2026年四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：囊萤夜读.docxVIP

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《2026年四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：囊萤夜读》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级（下）学生

课题名称

囊萤夜读

课时安排

2课时

教材版本

统编版（2024年修订）

单元主题

人物品质·成长足迹

大概念

细节描写与典型事例是塑造人物精神品质的核心手段

核心内容

理解文言文大意，体会车胤勤奋刻苦的精神，学习通过具体事例表现人物品质的写法

教学重点

借助注释和工具书理解文言文内容，抓住关键词句感受人物形象

教学难点

感受细节描写对表现人物品质的作用，联系自身生活实现精神成长

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“教-学-评”一致性理念，将评价嵌入教学全过程。在“大单元整体教学”框架下，以“人物品质”为单元核心概念，以“如何通过具体事例与细节刻画人物精神”为本质问题，引导学生在真实的语言运用情境中，经历从“读懂故事”到“读懂人物”再到“读懂写法”的深度学习过程。

本设计突破传统单篇讲授模式，将《囊萤夜读》置于单元整体视野下进行考量。车胤的故事不是孤立的勤学典范，而是“成长足迹”主题下的一扇窗口。通过这扇窗，学生不仅要看见古人的勤学精神，更要反观自身的成长经历，实现文言文学习从“言”到“文”再到“人”的贯通。设计强调学生的主体实践，让学生在朗读中涵泳，在品析中感悟，在对比中思辨，在迁移中运用，真正