2026年秋部编版小学二年级英语下册第4单元第7课《MyFamily》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级英语下册第4单元第7课《MyFamily》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元是部编版小学英语二年级下册“人与自我”主题群下“家庭与家庭生活”子主题的核心单元，前6课已铺垫日常问候、简单物品介绍的基础表达，本课作为单元核心整合课时，承担着从词汇输入到语用输出的衔接功能，也为三年级系统学习家庭成员职业、家庭生活事件等内容搭建认知台阶。

2.教材内容紧密贴合低段学生生活场景，以“班级全家福分享会”为核心情境，配套实景插图、韵句chant、互动游戏三个板块的学习资源，语言知识难度匹配二年级学生认知水平，无复杂语法规则，全部以可直接迁移的口语表达为主。

（二）本课内容编排

1.核心对话板块呈现了小学生小明带着全家福到班级展示的场景，覆盖6个家庭成员类核心词汇、2个基础介绍类句型，配套的听音连线、韵句说唱板块符合低段学生“玩中学”的认知规律，活动设计兼具趣味性和实践性。

2.教材暗含情感引导线索，通过小明介绍时提到“Grandpawatersflowers,grandmamakescakes”的细节，传递“家庭成员互相关爱、共同营造温馨家庭氛围”的价值导向，无生硬说教内容。

（三）课标契合点

1.严格对标2026版义务教育英语课程标准一级目标要求，聚焦英语学科核心素养落地，突出“学用结合、课内外衔接”理念，所有活动设计均围绕真