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《史上最全的初中物理实验大全(精心整理)》

这份资料是我带了八届初三物理，从学生错题本里一条一条整理出来的。每次看到学生在控制变量法上丢分、把二力平衡和相互作用力搞混、伏安法测电阻时把滑动变阻器接错，我就想把这些实验揉碎了讲清楚。这份东西不写空话，只写考场上真正会扣分的地方。

怎么用这份资料：先看实验目的和原理，自己把公式写一遍；再看器材和步骤，脑子里过一遍操作动线；最后盯住易错提醒和误差分析，这两块才是提分点。例题先自己做，答案统一放在文末，别提前翻。

??一句话提醒：各地教材版本在个别器材规格、实验细节上写法有差别，凡是拿不准的，以你们学校在用的教材和当年中考说明为准。

一声学实验

1探究声音的产生

实验目的：探究声音是由什么产生的。

原理：声音由物体振动产生。

器材：音叉、小锤、水槽、乒乓球、细线。

步骤：

用小锤敲击音叉，听到声音

将发声的音叉接触水面，看到水花飞溅

用细线悬挂乒乓球，靠近发声的音叉，乒乓球被弹开

用手按住音叉，声音消失

现象：发声的音叉使水面溅起水花，使乒乓球弹开；按住后声音消失。

结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

注意事项：乒乓球的作用是放大微小振动，这种方法叫转换法。

??易错：振动停止，发声停止，但声音不会立即消失，因为原来发出的声音还在传播。

典型例题：敲击音叉后，用手按住音叉，声音消失，这说明什么？

2探究声音的