2026年秋北师大版小学一年级语文上册《科学教育》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文上册《科学教育》说课教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.本节课是2026年秋季学期北师大版小学一年级语文上册第四单元“我们身边的小好奇”主题下的首篇融合教学内容，严格遵循2026年修订的义务教育语文课程标准第一学段教学要求，以语文核心素养培育为根本，有机融入科学启蒙教育，不属于独立的科学学科教学内容，始终锚定“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”的语文实践核心任务。

2.本节课作为单元起始课，上承汉语拼音单元的拼读能力训练，下启整个单元“观察身边事物、说清自己发现”的语文要素落实，同时承担跨学科学习的启蒙功能，是低段语文融合科学教育的典型载体。

（二）内容编排

1.教材内容共三个紧密衔接的板块，完全贴合一年级学生的生活经验：

（1）第一板块是浅近的韵文儿歌《风娃娃的小手》，全文共4句，36个字，包含本节课要求认识的6个生字、会写的3个生字，语言朗朗上口，配有风拂树叶、果子成熟的卡通插图，适合学生借助拼音认读。

（2）第二板块是观察提示“找一找身边的小变化”，用带拼音的提示语引导学生观察上学路上、校园里、家中的秋天现象，没有抽象的科学概念，全部指向学生可直接感知的生活场景。

（3）第三板块是口语交际支架“说说我的小发现”，给出“我发现____”的句式提示，引导学生把看到的现象说完整，降低表达难度。

2.教材编排严格落实“幼