2026年人教版道德与法治六年级上册第3课公民意味着什么（计划三课时）第三课时（我是中国公民）教.docxVIP

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2026年人教版道德与法治六年级上册第3课公民意味着什么（计划三课时）第三课时（我是中国公民）教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（小学毕业年级）

课题名称

公民意味着什么——我是中国公民（第三课时）

课时安排

1课时（本课时为单元第3课时）

教材版本

统编版《道德与法治》六年级上册

单元主题

公民身份的内涵与责任

大概念

公民身份是法律赋予的权利与义务的统一体，中国公民身份标识着个体与国家之间的法律联结，承载着国家认同与责任担当。

核心内容

理解“中国公民”的内涵，感受中国公民身份带来的权利保障与国家强盛之间的关系，激发公民自豪感，初步树立依法履行公民义务的意识。

教学重点

通过情境体验和案例探究，明白中国公民身份不仅意味着权利，更意味着责任；能说出中国公民享有的基本权利和应尽的基本义务，并联系自身生活实际，增强公民意识。

教学难点

将抽象的公民责任转化为六年级学生可感知、可践行的日常行为，避免空洞说教；引导学生从“小我”走向“大我”，理解个人与国家命运与共的关系。

设计理念与指导思想

本课设计坚持“道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程”这一基本定位，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出的“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，以“教—学—评”一致性为基本遵循，构建“大情