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高中地理必修第一册滑坡和泥石流教学设计

一、课标分析与教材定位

本课时对应《普通高中地理课程标准》中运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施这一内容要求。湘教版必修第一册第二章第一节将流水地貌作为主干知识展开，课时2聚焦滑坡与泥石流两类重力地貌过程，是流水侵蚀、堆积作用知识向地表灾害领域的自然延伸。

教材的地位体现在三个层面。一是承接性，学生在第一课时已经建立流水作用的能量观与物质迁移观，滑坡和泥石流可以理解为重力参与下的快速物质迁移过程，认知链条完整。二是实践性，滑坡和泥石流是浙江省内真实高发的灾害类型，浙西、浙南山地丘陵区每年梅汛期和台风季均有险情发生，学生有直接或间接的生活经验可供唤醒。三是育人价值，本课承载着地理实践力培养与生命安全教育的双重任务，是落实学科育人功能的典型课例。

二、学情研判

授课对象为高一年级学生。从知识储备看，学生在初中科学课程中接触过地震、台风等灾害常识，对滑坡泥石流有模糊印象，但普遍存在三个认知偏差。其一，把滑坡与泥石流混为一谈，认为都是山垮了。其二，认为灾害纯粹是天灾，人类无能为力，缺乏风险评估与避灾的主动意识。其三，对灾害发生的临界条件缺乏量化感知，不清楚降雨强度、坡度、松散物质之间存在耦合关系。

从能力基础看，高一学生具备初步的读图能力和因果推理能力，但空间想象能力尚在发展中，对坡体沿滑动面整体下滑这类三维过程的理解需要借助模型与