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2026年人音高中音乐必修4音乐编创上篇《第二单元旋律写作》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级学生

《第二单元旋律写作》

4课时

人音版高中音乐必修4《音乐编创》

旋律的构建与情感表达

旋律是音乐情感与思想的线性逻辑表达

动机发展、乐句构成、乐段写作及旋律修饰

掌握旋律发展的基本手法，能运用动机发展原则创作完整乐段

旋律的逻辑性与艺术性统一，和声背景下的旋律线条流畅度与情感深度

设计理念与指导思想

本大单元整体教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》及高中音乐课程标准精神为指引，坚持“以美育人、以文化人”的教育理念。在新时代教育背景下，音乐编创教学不再仅仅是技法的传授，更是学生审美感知、艺术表现、文化理解与创意实践等核心素养的综合培育场域。设计过程中，摒弃传统碎片化的知识点讲授，采用大单元、大情境、大任务的整体教学架构，强调“教-学-评”一致性。

通过创设贴近学生生活的真实情境，以“校园音乐节原创旋律征集”为驱动任务，引导学生在项目式学习中经历动机捕捉、乐句建构、乐段成型的完整创作过程。学历案的引入确保了学习路径的清晰可见，使学生在“做中学”“创中悟”，真正实现从音乐消费者向音乐创造者的身份转变。教学评价贯穿全过程，采用多元主体、多维标准的评价体