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【最新版】北师大版2026-2027学年七年级数学上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.认知基础状况

（1）本学期承担七年级2个班的数学教学任务，两班共92名学生，均为2026年秋季免试就近入学的生源。入学摸底测试数据显示，学生对小学阶段数的认识、简单图形识别、基础运算、简易方程、简单统计等核心知识的平均掌握率为81.3%，其中数与代数领域掌握率82.1%，图形与几何领域掌握率74.7%，统计与概率领域掌握率86.8%；从分层情况看，具备较强自主学习能力、思维活跃度高的学优生共17人，占比18.5%；知识基础扎实、能完成常规学习任务的中等生共64人，占比69.6%；存在明显知识断层、学习习惯待改进的学困生共11人，占比11.9%，整体学情结构符合片区生源的普遍特征。

（2）从认知发展阶段看，七年级新生仍保留小学阶段的具象思维特点，抽象逻辑思维处于起步发展阶段，注意力稳定时长约为20-25分钟，对动手操作、情境化、游戏化的学习内容接受度高；知识衔接层面存在三个典型断层：一是小学阶段接触的数均为非负有理数，对负数的意义、符号规则的理解存在认知障碍，符号意识薄弱；二是小学阶段的几何学习以直观识别为主，未接触规范的几何语言表达和简单逻辑说理，几何直观和空间观念待发展；三是小学阶段的问题解决以算术方法为主，对用字母表示数、用方程建模解决问题的思路不熟悉，模型意识尚未