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一年级上册劳动技术教学计划（整理版）

一、指导思想

劳动教育是中小学全面育人体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培养学生综合素质的关键课程。本学年一年级上册劳动技术教学工作，严格遵循国家中小学劳动教育课程标准及基础教育育人相关要求，立足低年级学生身心发展规律、认知特点和生活实际，坚持以学生生活实践为核心，以劳动素养培育为目标，构建生活化、趣味化、常态化的劳动教学体系。

教学全过程坚持知行合一、以劳育人的核心理念，摒弃单一的知识灌输模式，聚焦学生劳动观念树立、劳动技能掌握、劳动习惯养成和劳动品质塑造四大核心维度。结合一年级学生刚步入小学校园、生活自理能力薄弱、规则意识初步建立的学情特征，将劳动教育融入日常校园生活、家庭生活和简单社会实践，引导学生认识劳动的价值与意义，体会劳动创造美好生活，逐步养成爱劳动、会劳动、懂珍惜、肯担当的良好素养，为学生终身发展和健全人格塑造奠定坚实基础。

同时，教学工作坚持因材施教、循序渐进的教学原则，贴合低年级学生动手能力、认知水平，设计低难度、高参与度、强实用性的劳动教学内容，杜绝形式化、复杂化的教学任务，让学生在亲身动手实践中积累劳动经验、提升劳动技能、培育劳动情感，全面落实德智体美劳五育融合的基础教育育人目标。

二、学情分析

（一）认知发展特点

一年级学生处于小学初始学习阶段，年龄普遍集中在六至七岁，整体认知水平以具象思维为主，抽象思维能力