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2026年冀美版九年级美术教学评一体教学设计：西方现代雕塑

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生（14—15岁）

课题名称

西方现代雕塑——形态·空间·观念

课时安排

8课时（每课时45分钟）

教材版本

冀美版九年级美术（2024年修订）

单元主题

西方现代雕塑的转型与创作

大概念

雕塑是艺术家利用三维形态与空间进行的观念对话

核心内容

西方现代雕塑从再现到表现、从封闭到开放的演变；代表流派与作品；雕塑语言分析；小型雕塑创作与策展

教学重点

理解西方现代雕塑的形态变革与空间观念，能运用雕塑语言分析作品

教学难点

理解抽象雕塑的审美逻辑，将现代雕塑语言运用于个人创作与策展实践

设计理念与指导思想

本单元依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第四学段美术课程内容，突出“欣赏·评述”“造型·表现”“综合·探索”三类艺术实践的整合。九年级学生面临毕业，但美术课仍然承担着提升审美判断、形成文化理解、发展创新思维的任务。西方现代雕塑容易让学生产生“看不懂”“不像”等困惑，这正是设计教学的起点。

本单元不追求系统讲解雕塑史，而是抓住“形态·空间·观念”三个关键词，让学生在比较、分析、创作、策展中逐步建立现代艺术阅读能力。教学采用大单元、大情境、大任务组织，以“校园微策展”为真实任务，以表现性评价贯穿始终，落实“教-学-评”一致性。

一、内容分析与整合

1.教学