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2026年新桂教版音乐七年级下册《第一单元年年三月是歌圩》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生

课题名称

年年三月是歌圩

课时安排

6课时

教材版本

2026年新桂教版音乐七年级下册（依据2022课标修订）

单元主题

走进壮族歌圩，感受活态传承

大概念

音乐是民族文化的活态载体，歌圩是壮族人共生、共情、共创的生活艺术。

核心内容

壮族歌圩的音乐形态（山歌、多声部民歌）、文化内涵、即兴编创与传承方式。

教学重点

体验壮族“歌圩”对歌场景，掌握单声部与二声部山歌的典型旋律特征和即兴对唱方法。

教学难点

在真实情境中进行山歌即兴编创与对唱，理解歌圩“以歌代言”的文化功能。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦核心素养导向，突出音乐学科“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”的融合培育。教学坚持“以歌圩为场域、以对歌为任务、以体验为路径”的思路，将壮族“年年三月是歌圩”的民俗活动转化为可感、可唱、可创的学习单元。七年级学生正处于文化认同形成关键期，通过歌圩这一活态文化遗产，引导他们在真实情境中感知民族音乐之美，理解音乐与生活、仪式、情感的深层联结，形成文化自信。整体设计强化“教—学—评”一致性，将终结性评价转化为贯穿始终的表现性任务，让学生在“赶歌圩”的大情境中，完成从“