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2026年青岛版二年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：野营——有余数的除法

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级学生

野营——有余数的除法

4课时

青岛版（2026版）

野营

平均分产生剩余时需要新的数与运算模型

有余数除法的概念、竖式计算及余数与除数的关系

理解余数意义、掌握余数与除数关系及竖式计算

理解“余数一定比除数小”的算理及实际应用中的进一法与去尾法

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，聚焦核心素养导向的大单元整体教学。传统除法教学往往侧重于计算技能的训练，忽视了概念产生的现实需要与数学本质。本设计以“野营”为真实情境主线，打破课时壁垒，将有余数除法的产生、意义、计算与应用融为一体。

设计秉持“教-学-评”一致性理念，以学历案为载体，将学习目标转化为可操作的学习任务，将评价嵌入教学全过程。通过项目式学习与合作学习，引导学生在“分食物”、“搭帐篷”等真实问题解决中，经历“产生剩余—表示剩余—探究规律—应用余数”的完整认知建构过程，落实数感、运算能力、模型意识等核心素养，培养学生在真实情境中发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现数学学科的育人价值。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元是青岛版二年级下册第一单元，主题为“野营——有