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高中一年级物理重力与重心教学设计

一、教材与学情分析

《重力与重心》是鲁科版高中物理必修第一册第三章第一节的内容，是学生进入相互作用主题学习的起始课。此前学生已在初中阶段建立了重力的初步概念，知道重力方向竖直向下、大小与质量成正比，但这些认识停留在经验层面，缺乏力的图示表达、重心位置的科学确定以及等效思想的系统训练。本节内容承上启下，既是对初中知识的深化与重构，又为后续弹力、摩擦力以及力的合成与分解奠定概念基础和方法基础。

高一学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们能够熟练进行G＝mg的数值计算，但对重心是重力的等效作用点这一抽象表述往往只停留在背诵层面；对重心可以在物体之外感到困惑；对竖直向下与垂直向下的辨析存在顽固性前概念。教学必须以实验和真实情境为支点，让学生在认知冲突中完成概念重建。

二、教学目标

物理观念方面，学生能够准确表述重力的产生原因、大小、方向和作用点，理解重力的本质是地球对物体的吸引作用的体现，知道重力加速度g随纬度和高度变化，初步形成力是物体间的相互作用的运动与相互作用观念。

科学思维方面，学生经历用等效替代的思想理解重心概念的过程，体会把物体各部分所受重力等效为作用于重心处一个力的思维方法，发展模型建构能力。

科学探究方面，学生经历用悬挂法确定薄板状物体中心位置的完整探究过程，能提出猜想、设计实验、收集证据、解释现象，并能用二力平衡条件对实