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部编版道德与法治六年级上册《生活与法律》教学设计

一、教材分析

《生活与法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元“我们是公民”中的重要一课。本单元旨在引导学生认识公民身份，理解公民的基本权利与义务，而本课则是从“法律与生活”这一角度切入，帮助学生初步建立法律意识，感知法律在社会生活中的普遍存在和重要作用。教材通过一系列贴近学生生活的情境、案例和活动，引导学生发现法律与日常生活的紧密联系，了解法律的基本功能，从而为后续学习权利、义务等内容奠定基础。本课的学习，对于培养学生的法治观念，使其逐步成为一名知法、懂法、守法、用法的小公民具有重要意义。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对社会现象有了初步的观察和思考。在日常生活中，他们可能从家长、老师、媒体等多种渠道接触到“法律”这个词汇，对交通规则、校园纪律等有一定的遵守意识，但对法律的本质、法律与生活的具体联系以及法律的作用等缺乏系统和深入的理解。他们的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对枯燥的法律条文兴趣不高，但对与自身生活相关的、具有故事性的案例和情境表现出较强的探究欲望。因此，教学设计应注重从学生的生活实际出发，选取他们熟悉的场景和案例，通过体验、讨论、辨析等方式，引导他们主动参与，在过程中感悟和理解。

三、教学目标

1.知识与技能：初步了解法律是什么，知道法律在我们身边，与生活息息相