2026年语文教案促织教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（7年级）

《促织》单元整体教学

12课时

人教版义务教育语文教材（2024年版）

人与自然的和谐共生

生命的韧性与责任

文本阅读、情感体验、语言积累、写作迁移

把握人物心理变化，感受作者对生命的细腻描写

理解“促织”背后的文化内涵，将阅读体验转化为写作表达

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，以“教-学-评”一致性为设计核心，围绕学生的核心素养发展展开。我们认为语文课堂不仅是知识的传递场所，更是学生情感体验、思维碰撞与价值塑造的重要空间。因此，在设计过程中，我们坚持问题导向、情境创设和项目驱动三大原则，力求让学生在真实的语言实践中感受文本的温度，在合作探究中提升思考的深度，在反馈与改进中形成自我调节的学习习惯。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，初中语文应培养学生的语言建构与迁移、思维发展与表达、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。本单元紧扣这些要求，通过对《促织》的精读、泛读与创作活动，引导学生在语言感知、思考深度、情感共鸣和文化认同上实现整体提升。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

语言建构与迁移

能够准确