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初中道德与法治七年级《促进交往交流交融》教学设计

本课为统编版《中华民族大团结》第一单元第一课内容，授课对象为七年级学生。学生在小学阶段已初步感知中华民族多元一体的基本面貌，对各民族风俗、文化有感性认识，但对各民族交往交流交融的历史脉络、现实意义及实践路径缺乏系统认知。七年级学生抽象思维逐步发展，能够理解较为复杂的社会议题，但仍需依托具体情境与生活经验展开学习。本课作为单元起始课，肩负着帮助学生厘清交往交流交融核心概念、理解其历史必然性与现实价值、树立正确民族观念的重要任务，是后续学习各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展主题的基础。

教学目标围绕核心素养三个维度系统设定。政治认同方面，引导学生深刻认识中华民族共同体意识的内涵，自觉维护国家统一、民族团结，坚定五个认同。思想观念方面，帮助学生理解各民族交往交流交融是历史趋势，是中华民族发展壮大的重要动力，树立平等团结互助和谐的民族观念。能力方法方面，提升学生分析社会现象、参与民族团结实践活动的能力，能够结合生活实际讲述各民族交往交流交融的故事。情感态度方面，激发学生对中华民族大家庭的热爱之情，自觉做民族团结的维护者、促进者。

教学重点为各民族交往交流交融的历史必然性、现实意义及当代实践路径。教学难点为引导学生理解交融是交往交流的最高形态，是各民族在文化、经济、社会、心理等方面的深度融合，需要结合具体案例与学生生活经验加以突破。

教学方法主