2026年人教版高一生物学必修教学设计：孟德尔的豌豆杂交实验（一）.docxVIP

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大单元整体教学设计：孟德尔的豌豆杂交实验（一）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级（科学思维型班级）

课题名称

孟德尔的豌豆杂交实验（一）

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

人教版（2026版）高中生物学必修2

单元主题

遗传因子的发现

大概念

亲代通过遗传物质将性状传递给后代，遗传有规律可循

核心内容

一对相对性状的杂交实验、分离定律的发现与验证

教学重点

假说—演绎法的科学思维路径；分离定律的实质与应用

教学难点

从现象到本质的抽象建模；遗传图解规范表达与概率思维

设计理念与指导思想

本单元以”遗传因子的发现”为载体，落实《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中”遗传与进化”模块的核心要求。设计遵循”从现象到本质、从推理到实证”的科学认识路径，以孟德尔豌豆实验为情境主线，引导学生经历完整的科学探究过程。

教学设计以”教—学—评”一致性为基本原则，将核心素养四个维度（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）融入单元目标、课堂活动与评价任务中。强调真实情境的创设与问题驱动，让学生在”做科学”中理解遗传规律，发展高阶思维。同时注重与初中阶段”生物的生殖和发育”“生物的遗传和变异”等内容衔接，为后续学习自由组合定律、伴性遗传及分子遗传学奠定基础。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《普通高中生物学课程标准》相关要求

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