2026年北师大版三年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：数据的整理与表示.docxVIP

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2026年北师大版三年级下册第七单元《数据的整理与表示》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“数据的收集、整理、表示与简单分析”展开，核心知识点包括：

数据的意义与来源：日常生活中可观察到的数量现象（如班级同学的喜好、天气情况、图书借阅次数等）。

数据的收集方法：调查问卷、实物计数、记录表等基本途径。

数据的整理：分类、统计、去重、顺序排列等初步操作。

数据的表示形式：图形图表（条形图、pictogram、简单折线图）以及文字描述。

基础的数据解读：比较大小、求和、求平均的直觉感受。

在教材编排上，本单元采用“情境引入?探究活动?表达交流?延伸拓展”的四段式结构，每一课时都围绕一个具体的生活情境展开，使学生在真实问题中体验数据的全过程。

2.单元内容分析

第七单元共六课时，具体安排如下：

课时

主题

核心任务

关键能力

1

走进数据的世界

观察生活中的数据现象，提出调查问题

问题意识、观察力

2

小调查员上岗

设计简易调查表，进行现场记录

表格制作、记录规范

3

数据的分类与整理

对收获的原始数据进行分类、去重、计数

分类思维、数据加工

4

画出数据的故事——条形图

根据整理后的数据绘制条形图，学习比例与标尺

图形表达、比例感知

5

数据的另一种语言——pictogram与折线图

使用图画符号和折线表示数据变化