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汇报人:08.2.5人教版四年级数学

烙饼问题教学

CONTENTS目录01课程导入02烙饼问题基础认知03原理推导04实操演示

CONTENTS目录05基础习题演练06拓展习题演练07课堂总结与作业

课程导入01

生活情境引入课题模拟早餐店烙饼场景播放早餐店师傅烙饼的短视频，提问学生“怎样烙3张饼最省时间”，快速抓住学生注意力。结合家庭烙饼日常提问询问学生“家里烙饼时一次能烙几张，烙2张饼要多久”，唤醒学生的生活经验，引发思考。设置烙饼时间计算任务给出“一口锅烙2张饼，烙1面需3分钟”的条件，让学生计算烙3张饼的最短用时，引出课题。

明确本节课学习目标掌握烙饼最优策略的原理理解烙饼时合理安排锅内饼的数量，通过统筹减少总用时的核心逻辑。学会运用最优策略解决实际问题能借助烙饼问题的思路，解决类似如煎牛排、蒸包子等统筹安排类生活问题。提升统筹规划的思维能力通过烙饼问题的探究，培养合理分配资源、优化流程的数学思维与应用意识。

烙饼问题基础认知02

烙饼的基础规则饼的受热要求规则每张饼需烙正反两面，每面需固定时长受热，例如人教版例题中设定每面烙3分钟。锅的容量限制规则一口锅同时最多烙固定数量的饼，如常见例题设定一次最多烙2张饼，避免空间浪费。操作顺序规范规则烙饼时需按合理顺序翻面、换饼，不能随意操作，否则会延长整体烙制时间。

核心问题提出明确