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微课在临床医学专业培训中的应用

【摘要】目的应用“微课”作为神经内科临床轮转入科前腰椎穿刺术

有针对性的入科前培训微课课程可极大的缓解临床教学的师资紧张充分利用现代化的教学方法和教学手段提高教学质量和教学效率微课只讲授一两个知识点没有复杂的课程体系也没有众多的教学目标与教学对象适合制作内容繁杂且碎片化的入科前培训课程我院各病区均配备

操作培训的教学方法，进一步研究“微课”对临床医学本科实习生掌

握腰椎穿刺术操作的影响效果。方法将2014级临床医学专业“5+3”

一体化培养的临床实习生160名作为研究对象，把每个实习轮回到神

经内科四个病区轮转的实习生随机分为实验组和对照组各80人，实

验组采用“微课”视频教学，对照组采用传统课堂授课教学。同时配

备每组30位相应师资的带教老师。比较两组学生的腰椎穿刺术考核

成绩、学生及教师对教学方法的效果评价。结果实验组学生在实践技

能考试中的成绩优于对照组(P＜0．05);且实验组学生对于有关腰椎穿

行入科前培训工作能够显著提高学生的临床思维及操作能力并在增强学习的自主学习效率学习的兴趣零碎时间的利用人文关怀等方面有明显的优势提高了教学的