四上数学：第2单元-加减法的关系和加法运算律第3课时 解决问题.docVIP

第二单元加减法的关系和加法运算律

第3课时解决问题

【教学内容】

教材第33~34页的内容。

【教学目标】

1.理解减法的运算性质和一个数加（减）接近整百数的运算的灵活性。

2.正确运用减法的性质和数的凑整（拆分）进行简便计算。

3.培养学生观察、分析能力和知识的迁移能力。

【重点难点】

重点：理解一个数加上或减去接近整十、整百数的简便计算方法。

难点：数的拆分方法。

教学过程

一、情境引入

出示多媒体课件（一个售货员阿姨求助图）。

教师：“赠人玫瑰，手有余香。”帮助别人是一种快乐。今天，一家服装商店的售货员阿姨向我们发出了请求帮助的信号，让我们一起来帮助售货员阿姨解决问题。（板书课题：解决问题）

二、互动新授

1.探索减法性质。

多媒体课件出示教材例4情境图。

（1）说说从图中获得哪些数学信息。

（已知：这个月一共进了250套服装。第1周卖了58套，第2周卖了42套。要求问题：还剩多少套服装？）

（2）解决问题。

①学生独立思考，把解答过程写在答题纸上。

②小组交流。

③集体汇报，并说说解题思路。

学生1：250-58-42

=192-42

=150（套）我是这样想的：用一共进的套数-第1周卖掉的套数=卖了1周后剩下的套数，再用剩下的套数-第2周卖掉的套数=还剩的套数。

学生2：250-（58+42）

=250-100

=